DOĞRU OLANI YAPMAK (Fırsatlardan yararlanmak değil, doğru olanı
yapmaktır önemli olan.)

On bir yaşındaydı ve gölün ortasındaki adadaki evlerinde ne zaman eline
bir fırsat geçse hemen balığa giderdi. Levrek avı yasağının kalkmasından
bir gün önce, babasıyla akşamın ilk saatlerinde küçük güneş
balıklarından yakaladı. Sonra oltasına yem takıp, oltayı fırlatma
talimi yaptı. Yem suya değdiği zaman gün batımında suda altın haleler
oluşturmuş, daha sonra gölün üzerinde ay doğmuştu. Oltasının hızla
çekildiğini hissedince, oltaya büyük bir balık geldiğini anladı.
Babası oğlunun balığı çekişini hayranlıkla izledi.

Çocuk sonunda yorgun düşen balığı sudan çıkardı. O güne kadar gördüğü
en büyük balıktı, bir levrek; ama av yasağının kalkmasına sadece saatler
kalmıştı. Baba oğul güzelim balığa baktılar, pulları ay ışığında ışıl
ışıl parlıyordu. Babası bir kibrit yakıp saatine baktı. Saat on
olmuştu. Av yasağının bitmesine daha iki saat vardı. Önce balığa, sonra
oğluna baktı.

“Suya geri bırakman gerekiyor, oğlum,” dedi.

“Baba!” diye itiraz etti çocuk ağlamaklı bir sesle.

“Başka balıklar da var,” dedi babası.

“Ama hiçbiri bunun kadar büyük değil!” dedi çocuk

Göle şöyle bir göz attı. Gölde hiçbir balıkçı teknesi yoktu. Babasının
yüzüne baktı bu kez. Kendilerini hiç kimsenin görmemiş olmasına,
kimsenin ne balığı yakaladıklarını bilmesinin olanaksız olmasına karşın,
babasının sesinden bu konuda hiçbir ödün vermeyeceğini anlamıştı.

Oltanın ucunu balığın ağzından çekti ve balığı gölün karanlık sularına
bıraktı. Balık suya düşer düşmez, şöyle bir çırpındı ve gözden kayboldu.

Çocuk bir daha bu kadar büyük bir balık tutamayacağından emindi.

Bu olay bundan tam otuz dört yıl önce oldu. Bugün o çocuk şehrin ünlü
mimarlarındandır. Babasının küçük evi hâlâ o adadadır. Oğlunu ve
kızlarını hâlâ o adadaki küçük eve balık tutmaya götürür.

Çocuk haklıydı. Bir daha o kadar büyük bir balık tutamadı.

Fakat değerler konusunda bir ikilem yaşadığı zaman hep o balığı gözünün
önüne getirir. Babasından öğrendiği gibi değerler doğru ile yanlışın ne
olduğu konusunda çok basit bir konudur. Güç olan yalnızca değerlerin
uygulanabilmesidir

Birileri görmediği zaman da doğru olanı yapabiliyor muyuz? Evet,
küçüklüğümüzde bizlere balığı suya geri bırakmak
öğretilseydi, doğru olanı yapabilirdik. Çünkü gerçeğin ve doğrunun
ne olduğunu öğrenmiş olurduk

Doğru olanı yapma kararı belleklerimizdeki canlılığını hiçbir zaman
yitirmez. Bu anıyı dostlarımıza ve torunlarımıza göğsümüz kabara kabara
anlatırız.

Fırsatlardan yararlanmak değil, doğru olanı yapmaktır önemli olan.

Oysa şimdi dünyamızda yükselen değerler, ne kadar ‘uyanık’ olduğumuzu
ve insanları nasıl atlatıp fırsatları değerlendirerek akıllı ve
becerikli olduğumuzu kanıtlayan bir birey olduğumuzu göstermek değil
mi?

TRT-1′de iki yıla yakın süredir ‘Politik Açılım’ adıyla bir program yapıyoruz: İki profesör (Fuat Keyman ve Mustafa Erdoğan) ve iki gazeteci (Derya Sazak ve bendeniz)… TRT’nin yalnız en çok izlenen fikir programlarından biri değil bizimki, aynı zamanda reklâmverenler de ilgi gösteriyor. TRT şu yakınlarda reyting sisteminden çıktı; o sistem içerisindeyken en çok izlenen ilk 50 program arasında genellikle yer alıyordu…

Programın çok üst düzey bir izleyici kitlesi olduğunu biliyoruz. Bugüne kadar kendilerini konuk ettiğimiz Cumhurtbaşkanı Abdullah Gül, Başbakan Tayyip Erdoğan, Başbakan Yardımcıları Bülent Arınç ile Ali Babacan ve İçişleri, Dışişleri, Kültür ve Turizm Bakanları bu izlenimi verdiler bize…

Karar vericiler tarafından izlenmek bu tür programlara çıkanlara ayrı bir sorumluluk yüklüyor. Programın TRT’de yayınlanıyor olması da aynı ağırlıkta bir sorumluluk hissini omuzlarımıza çökertiyor. Doğru bildiklerimizi çekinmeden söylüyoruz, ağız-dalaşına girmeksizin… ‘Politik Açılım’ TV’de siyasi polemik programlarına farklı bir hava ve tavır getirdi.

“Sohbete doyum olmaz” denilecek türden bir iş yapıyor olmalıyız ki, söyleyeceklerimizi kameralar karşısında tüketemiyoruz. Bir saati biraz aşan program bittiğinde çekimin yapıldığı Beykoz’daki komşu balıkçıya gidip bir saat daha sürdürüyoruz tartışmamızı; çevremizdekiler bizi merakla izliyorlar…

Konuklu yapmayı düşündüğümüz ilk günden beri hedeflediğimiz, ama bugüne kadar bir türlü gerçekleştiremediğimiz niyetimiz, CHP lideri Deniz Baykal ile MHP lideri Devlet Bahçeli’yi programda ağırlamak…

Anamuhalefet partisiyle işe başladık ve bir ara çok yoğun talep bombardımanına tuttuk CHP Genel Merkezini; Derya Sazak’ın doğrudan ve dolaylı konuştuğunu biliyorum, ben de birkaç kez dolaylı mesaj gönderdim, bir kez de CHP lideri Baykal’a bizzat ilettim davetimizi…

CHP kendine özel sebeplerle TRT’yi protesto ediyor ve çağrılarına kulak asmıyormuş… “Başka herhangi bir kanala davet et” dedi Deniz Bey, “Derhal gelirim.”

Sürekli katıldığım konuk da davet edilen tek program bu, maalesef…

Ülkenin anamuhalefet partisinin kamu yayıncılığı yapan bir kurumu boykotu pek alışılmış bir şey değil. TRT tek yanlı yayın yapsa ve CHP lider kadrosuna görüşlerini açıklama fırsatı tanımasa neyse; bugünkü TRT yönetimi CHP’nin de görüşlerini yansıtmak için elinden geleni yapıyor… “Kemal Kılıçdaroğlu’nu çıkarmayı düşünüyoruz” önerimize nasıl atladıklarını CHP’liler görmeliydi.

Geçen akşam, bir baktım, Kemal Kılıçdaroğlu, CHP’liler’e, “TRT’yi izlemeyin” tavsiyesinde bulunmuyor mu? Oysa bu hafta sonu Kılıçdaroğlu’nun kendisini ‘Politik Açılım’ programına bekliyorduk.

‘Politik Açılım’ın özelliği, birbirlerinden farklı eğilimde dört kişinin birlikteliğidir. Hemen her konuyu tartışırken aramızda görüş ayrılıkları çıkıyor çıkmasına, ama biz bunları dert etmiyoruz. Birbirimizi dinliyor, görüşlerimizi çekinmeden ifade ediyor, kararı ise izleyiciye bırakıyoruz. Bir tribün programı değil bizimki; partizanlık yapılmıyor, görüş empoze etmek gibi bir derdi yok, kimseye karşı düşmanlık da sergilenmiyor…

Her hafta yüzlerce izleyici elektronik posta yoluyla programa ulaşıp görüşlerini ve varsa sorularını bizlere iletiyor; çoğu kez seçme görüşleri ekrana da taşıyoruz.

Çağdaş bir politik program bizimki…

TRT bizlere emeğimizin karşılığını ödüyor. CHP Grup Başkanvekili sıfatını taşıyan birinin merakına konu olabilecek çapta bir şey değil yapılan ödeme…

Geçen seçimin öncesinde bir özel kanalda CHP lideri Deniz Baykal’a soru yöneltmek için seçilen birkaç gazeteciden biriydim. Bir meslektaş 12 Eylül (1980) sonrası ne ile geçindiğini sordu Baykal’a ve ekledi: “Servetinizi açıklar mısınız?”

Böyle bir soruya muhatap edildiği için Deniz Baykal namına utandığımı ve başımı öne eğdiğimi hatırlıyorum. Baykal soruyu geçiştiren cevabını verirken, elektronik not defterime daha önce kaydettiğim kendisinin son resmi mal beyanını yanımda oturan Yalçın Doğan’a göstermiştim…

Ne olduysa kerli ferli adamlar da görgüsüz çocuklara imrenip ‘para’ konusunu yüksek sesle merak etmeye başladılar. Ben CHP sözcüsü olsam, ‘Politik Açılım’ programını yapanlara teşekkür ederdim; Kemal Anadol ise programdan ne kadar kazandığımızı merak ediyor…

Deniz Bey’le birlikte programı teşrif etsinler, balıkçıda keyiflenirken merakını da gideririz.

TAHA KIVANÇ
YENİŞAFAK
samanyoluhaber.com

Emre, sabahın erken saatlerinde beynin gönderdiği yeni mesajlarla uyandı. Ramazanın tadını ve yenilenen ruh dünyasını doyasıya yaşadığı bir iklimin etki alanındaydı, kalbine daha yakın bir sükunetle aklı devredeydi. Geleceğe ufkunu dikecek, yarınlara uzanacak ve projeksiyonunu kapsama alanına giren konularda kendisine ışık tutacak insanlara ihtiyacı vardı. İstikbali okumanın, kendini geleceğe ait görüp özgür pratik okumalardan ve sorgulamadan geçtiğinin bilincindeydi. Bu hasreti dindirecek ilacın yüzyıl öncesinden bu günleri kuşatan bir düşünce derinliğiyle önündeki eserlerde olduğunu biliyordu artık. Bunun, arka plan tarih bilinci ile birlikte inanç ekseninde ilerleyen bir rehberlikle mümkün olacağını düşünüyordu. Yüzyıl önceden istikbali okuyan ve bugünlere ışığı düşen Bediüzzaman’ı hayal etti derinden. Rüyasında kendisine fısıldadığı sözü hatırladı: İstikbali okuyacak adamlar lazım. Uyanık halinde ise kitaba uzandı ve ilgili satırları buldu: “İstikbal,yalnız ve yalnız İslamiyet’in olacak.” Uzun süre, bu hikmetli sözün kainatı kuşatan etkisi altında kulağına küpe olan tezahürlerini düşündü, daldı, gitti… *** Emre, istikbale uzanırken, geçmişin direnç odalarına, kabız sandalyelerine çağrılır gibi ufkunun engellendiğini gördü. Nefse söylettirdiği gayet basitti: “Yapamazsın, edemezsin, çok zor” kabilinden ümitsizlik telkinleriydi. Bir an için yeni adımlarını tereddütle karşılayan bir tuhaflık yaşadı. Allah’tan kendini aşmanın dirence karşı dirayet gerektirdiğini öğrenmişti. Şuuru devreye girdi ve yakaladığı huzurla zihni engelini bertaraf etmede fazla zorlanmadı. Müspet hareketin pozitif telkinleriyle, gayesine ve duasına vesile olacak sebeplere döndü, davranışlarını gözden geçirdi ve hedefine giden yoluna devam etti. Tecrübesizliğin ve yaşanan başarısızlığın atalet zindanına atmaya çalıştığı yeni bir tuzakla sarsılan Emre,“Geçmişe dönemem” kararlılığı ile istikbale yürümeye devam ederken, nefsin eski dostları yol kesici gibi şevkini kırma çabasındaydılar. Peşini bırakmak istemiyorlardı. Ancak o yeni yolunda ve ilerleyen yolculuğunda geleceğe ait olmanın hazzını yaşayarak, zamanında iyileştirilememiş yaralarını sarmaya ve çözüm bulmaya çoktan koyulmuştu. Hala kulağında çınlayan ses aynıydı: İstikbali okuyacak adamlar lazım *** Emre, yenilenirken ve geleceğe ufuk açan bir gidişin içinde gelişim yaşarken, iyi niyet yolunda döşenmiş şeytani tuzakların farkında olmak istiyordu. Şeytanın desiselerine karşı teyakkuzda olması gerekiyordu. Şöhretten, menfaatten, ırkçılıktan, korkaklıktan, enaniyetten ve hedefini engelleyici tembellik/çalışkanlık desiselerinin şeytani planlarından uzak durmayı sağlayacak dikkati elden bırakmamalıydı. Böyle anlarda Rabbine sığınıp, istiaze etmeliydi Emre, kısır döngü içinde geliştirmeden tekrarladığı takdirde, hızını kesen fren sisteminin doğru bir yolun beklenmeyen bir noktasında kendisini durduracağını yaşamıştı önceden. Yolu tıkadığından arkadan gelen başka araçlarında kaza yapmasına sebebiyet vereceğinin farkındaydı. Bir daha kazaya sebebiyet vermeme yolunun, herkese açık yolu tıkamamaktan geçtiğini idrak etmişti. Yine Üstad imdadına yetişti: -Ey mezar-ı müteharrik bedbahtlar,gelen neslin kapısında çekiliniz.Mezar sizi bekliyor. Heyecanın muştusu bu hitap karşısında, statükonun bütün direnç kalelerine, ifsat komitelerine, ataletin zindan bekçilerine ve hürriyet düşmanlarına karşı kendini çok iyi hissetmeye başladı. Tekrar şevketli yarınlara bir tebessümle nazar etti. Mutlu oldu. Risaledeki dersine döndü: “Hayat bir faaliyettir,şevk ise matiyesidir…Kimin himmeti milleti ise o tek başına bir millettir… Vücudunu mucidine feda et…” Öğrenilenler, yeni başlangıçların habercisiydi. Gelişme çizgisinin yeni boyutları ile tamamlayıcı bir kompozisyon vermekteydi. Tefekkürün dokusunu oluşturmalıydı zihninde. Buna meyyal bir niyetin ruhuna sığındı ve derin bir iştiyakla Allah’tan bunu istedi… Duanın vazgeçilmez gücü ile bu yolculuğa devam etmeliydi. Yenilenmenin anlamına bağlı kalıp içindeki isteğin pozitif etkisini arttıracak iradeyi oluşturma gayretindeydi. Alışkanlıklarının, kendisini rehin aldığı sıkışmalar yaşıyordu bu arada. İradesini kuvvetlendirmek adına yakarışlarına avuç dolusu enerji katarak kendine ve dostlarına seslendi: Kendimi tekrarlamak istemiyorum, dua edin, inkişaf etmek istiyorum. İnşirahı, inkişafına destek vermişti. Kur’an-ı Kerim’den medet istedi, okuduğu sureden kalbine ve aklına bir pencere açılmıştı: 1-Senin göğsünü yarıp-genişletmedik mi? 2-Ve yükünü indirip-atmadık mı? 3-Ki o, senin belini bükmüştü; 4-Senin zikrini (şanını) yüceltmedik mi? 5-Demek ki, gerçekten zorlukla beraber kolaylık vardır. 6-Gerçekten güçlükle beraber kolaylık vardır. 7-Şu halde boş kaldığın zaman, durmaksızın (dua ve ibadetle) yorulmaya-devam et. 8-Ve yalnızca Rabbine rağbet et. (İnşirâh,94) Emre, inanılmaz hafiflemişti. İlahi müjdenin taahhüdü altında nefsi ezildi, ruhu ve vicdanı ise hayat buldu, dirildi ve şükür etti. “İşte açılım bu” dedi.

Peki Peygamber Efendimiz’in bazı spor dallarını bizzat kendisinin yaptığını, bazılarını ise teşvik ve tavsiye ettiğini biliyor muydunuz? İsterseniz bunları madde madde işleyelim:

Atletizm (yürüme-koşu): Pek çok rivayette yürümenin tavsiye edildiğine, ashabın da buna önem verdiğine şahit olmaktayız. Yürüme, her yaş ve seviyedeki insanın yapabileceği bir spordur. Peygamberimiz, “İki hedef arasında koşan kimsenin her adımı için bir hasene (iyilik) mevcuttur”, “Ok yarışı yapın, vücutça sertleşin, yalın ayak yürüyün” (Mecmeu’z-Zevâid, 5/136) buyurarak bu sporu teşvik etmiştir.

Efendimiz’in eşi Hz. Âişe ile zaman zaman koşu yarışı yaptığı, bu şekildeki yarışları teşvik ettiği ve sahabenin de bu tür koşu yarışmaları yaptığı bilinmektedir. Bir defasında yarışı Hz. Âyşe, diğerinde de Peygamberimiz kazanmıştır. (Bkz. Ebu Davud,Cihad 68)

Güreş: Torunları Hz. Hasan ile Hz. Hüseyin Peygamberimiz’in huzurunda güreşmişlerdir. Mekke’nin ünlü pehlivanı Rükane b. Abdi Yezid, Müslaman olmak için, kendine göstermesi gereken bir mucize olarak güreşmeyi ve Hz. Peygamber’in güreşte kendisini yenebilmesini şart koşar. Peygamber Efendimiz de teklifi kabul eder ve Rükane’yi tuş eder. (Bkz. İbn Hişam, Siyer, 1/390)

Atıcılık ve ok atma: “Onlara karşı elinizden geldiğince kuvvet hazırlayın” (Enfâl, 8/60) âyetindeki kuvveti, Peygamberimiz “remy” ok atma olarak açıklamış, çarşıda ok atma yarışı sahabileri takdir etmiş, başka bir hadislerinde ise, “Allah tek bir ok sebebiyle üç kişiyi cennete koyar: 1- Onu yapan; yeter ki bunu hayır maksadıyla yapsın. 2- Oku atan. 3- Atana ulaştıran. Atın ve binin. Sizin ok atmanızı, ben binmenizden daha çok seviyorum” buyurarak ok atışıyla uğraşanları Allah’ın cennetine koyacağını müjdelemiştir. (Buhari, Cihad 78)

Binicilik ve at-deve yarışı: Peygamber Efendimiz’in teşvik ettiği, kazananlara zaman zaman maddi ödül verdiği, çoğu kere bizzat katıldığı sportif faaliyetlerdendir. “Şu üç şeyde armağan vardır; Deve yarışı, at yarışı ve ok yarışı” buyuran Efendimiz’in Adbâ ismindeki devesi de pek çok yarışta birinci gelmişti. Ancak Peygamberimiz bu işi kumar şeklinde yapmayı yasaklamıştır. (Ebu Davud, Cihad 67)

Yüzücülük: Yüzmeyi çocukluk yaşlarında öğrenen Efendimiz atıcılık, binicilik ve koşunun yanı sıra yüzmenin de öğrenilmesi ve öğretilmesini teşvik etmiş, hatta bir babanın evladına karşı vazifelerinden söz ederken onları helâl rızıkla besleme, yazıyı öğretme yanında atıcılık ve yüzme öğretmeyi de ifade etmiştir. Bu teşvikler sonucudur ki sahabiler arasında bu tür faaliyetlerin oldukça yaygın olduğu, Hz. Ömer’in de gerek hutbelerinde Medine halkına, gerek mektup ve talimatlarında diğer bölge halklarına ve ordu kumandanlarına atıcılık, binicilik, yüzme, koşu gibi eğitici ve yetiştirici sportif faaliyetlere önem verilmesini, bunların çocuklara öğretilmesini istediği belirtilmiştir.

(Bugün)

Her güne bir oyun mantığı ile iki ayrı yayınevinin hazırlamış olduğu kitaplar,çocukların oyunlarla eğitimi esas alınarak tasarlanmış ve hayata geçirilmiş. Son kitabımızı ise psilokojik danışman Mehmet Teber, yer yer çocukların dilinden sıkıntıları dile getirerek hazırlamış.

BENİMLE OYNAR MISIN ANNE?

Timaş Yayınlarınca hazırlanmış olan Benimle Oynarmısın Anne / 365 Eğitici Çocuk Oyunu adlı kitap çocuk yetiştirme ve anne babalara yönelik yayınları ile tanımıdğımız usta bir kaleme ait.

Kitaptan…

Hayali bir hayvan çiz:Gerekli olanlar:Kâğıt, Boya kalemleri ya da keçeli kalemler, Defter Etkinlik kesinlikle çocuğunuzun hayal sınırlarını zorlayacaktır. Hayvanlar için farklı istekler öne sürün ve bırakın çocuklarınız bunlara çözümler getirsin. Örneğin, karada yaşayan, havada uçan ve aynı zamandayüzmektenhoşlanan hayali bir hayvana ne dersiniz? Çocuğunuzdan hayali hayvana isim bulmasını isteyebilirsiniz. Hoşlanırsa, hayvanın resmini çizmesini de isteyebilirsiniz.

Ali Çankırılı’nın 365 eğitici çocuk oyunu içeren kitabı,, özellikle okul öncesi çağda çocuğu olanları hedefliyor.

Ev içi ve ev dışı aktiviteler dışında, mutfak aktiviteleri, okula hazırlık aktiviteleri ve grup aktiviteleri de varBenimle Oynar Mısın Anne’de. Oyunlar, çocuğu sadece kuru kuruya oyalayan değil, el becerilerini, merak duygusunu ve düşünme becerisini geliştirmeye, kelime dağarcığını artırmaya, yaratıcılığınıkullanmaya ve yaratıcı olduğu alanları keşfetmeye yardımcı aktiviteler aynı zamanda.

Çocuklara alfabeden hayvan isimlerine, sayı saymadan aylara ve haftanın günlerine, yönlerden saat okumaya kadar farklı becerileri edindirmeyi hedefleyen 365 oyun arasında çocuğun hem hoşça vakit geçirmesine hem de yeteneklerini keşfetmesine yardımcı olacak seçenekler, anne babaları da çocuk için oyun üretme sıkıntısından kurtarmaya yardımcı olabilir.

Bu kitapla ilgili ayrıntılı teknik bilgileri ve internet üzerinden sipariş şartlarını görmek için bu linki kullanabilirsiniz…

AKILLI BEBEKLERİN OYNADIKLARI 365 OYUN

Benzer içerikte sizlere önereceğimiz gayet profesyonel hazırlanmış diğer iki eser Pozitif yayınları imzasını taşıyor ve yazarlarından biri oldukça tanıdık. Getiğimiz haftalarda size önerdiğimiz Özgüvenli Çocuklar Yetiştirmenin 365 yolu adlı kitapta imzası bulunan bu sahada uzman yazarlardan Sheila Ellison’un her iki kitapta da imzası var. Eğer o kitabı inceleme ya da edinme şansınız olduysa önereceğimiz kitapların görsel içeriği ve sunum kalitesi konusunda zaten bilgi sahibisiniz demektir.  Çünkü her iki kitap da aynı mantık ve tasarımla okurlara sunulmuş.

Akıllı bebeklerin oynadıkları 365 oyun doğumundan 2 yaşa kadar bebeklerle oynayabilmeniz, onları daha becerikli yetiştirebilmeniz ve onlarla beraber araştırma yapabilmeniz için hazırlanmış. Sheila Ellison ve Susan Ferninandi adlı kitap için yayıncısı, “ebeveynler. büyükanne, büyükbaba ve çocuk bakımı mesleğindekiler için bir harika” tanımlamasını kullanıyor.

Kitap Klinik Yeterlilik Sertifakası, Konuşma ve Lisan Patolojisti M.B. Lauren Zimet ve Fizik Tedavi Dalında Master Derecesi olan Fizik Terapisti Robin J. Skolsky’e kitaba olan katkılarından dolayı teşekkürle başlıyor.

Çocukların güzel yönerinin günün her anına yayıldığına inanan yazarlar, doğumdan iki yaşa kadar geçen zamanın çoğunun bakımla. öğretmekle, kucaklamakla ve bebeğin ilk deneyimleri ile büyümesi şeklinde geçtiğine dikkat çekiyorlar.

Kitabın bölümleri, yer zamanı, lisan ve ses, tabiat, resim, müzik. hareket, aile gelişimi, torun bakımı, parklar ve eğlence, su oyunları, kardeşler ve hikaye başlıklarını taşıyor.  Her bölüm çocuğa uygun etkinlikleri ve yaklaşık 15 aylığa kadar süreçleri ihtiva ediyor.

Bez değiştirme zamanı!

Yaş: 0 ila 3 ay

Bezini değiştirirken ne yaptığınızı anlatarak bebeğe bağlanın. Bebeğe neler olduğunu anlatın ve bebeğin vücuduna dokundunuzda bu kısımlardan bahsedin. İşte bebeğe bağlanmanın bazı yolları: Şöyle söyleyin, “Bezini değiştireceğim,” “İşte bu ıslak bezin,” “Düz durursan bana yardımcı olursun.” Bebeğin ayaklarına, karnına, sırtına, yüzüne ya da ellerine hafifçe masaj yapmak için bez değiştirmek mükemmel bir zamandır. Şiir ya da şarkı söylemek için de iyi bir zamandır. Ayrıca tüy, kumaş parçası, deri ya da ipek eşarp gibi çeşitli dokumalarla bebeğin derisine dokunmak ya da bebeğin derisini ovmak isteyebilirsiniz. Ya da küçük, renkli bir plaj topu alıp bebeğin karnında aşağı yukarı doğru döndürebilirsiniz. Bez değiştirme masasının yanına güvenli, sağlam bir ayna asın ki altı değiştirilirken bebek iyice görebilsin.

✶ Fikir ve Tavsiye ✶

Birçok yeni anne yine kumaş bez ve kauçuk dona geri dönüyor. Kauçuk donları yumuşak tutmak için yıkama suyuna bitkisel yağ ekleyin.

***

Bebek Kaşığı Kavradığında

Yaş: 6 ila 12 Ay

Bunu, kendilerinin yemek yemeyi istediklerinin ya da en azından bunu dene¬diklerinin bir işareti olarak alın! Bu geçişi başarılı kılmaya yardımcı olacak bazı fikirler.

• Kırılmayan, çocuk ölçülerinde aletler kullanın. Başlangıçta onu beslerken tutması için bebeğe başka bir kaşık sunun.

• Parmak büyüklüğünde yemekler sunun; muz gibi bebeğin tutabileceği küçük yumuşak yemek parçaları sunun.

• Küçük yemek parçaları bebeğe “aile boyu” servis yapmaktan daha iyidir. Bebek her zaman daha fazlasını alabilir ve temizlemek için de o kadar fazla dağınıklık olmaz.

• Kendi kendine beslenme rahat bir atmosferde en başarılı olarak gerçekleşir.

• Çeneye düşen yemek kırıntıları için her seferinde yüzü silmek kadar yemek eğlencesini yok eden bir şey yoktur.

• Bebek yemeği bıraktığında yemeği sonlandırın ve artıkların bebeğin ulaşa¬bileceği her yere bulaşmasını istemiyorsanız bebeğin etrafını temizleyin.

* Fikir ve Tavsiye *

Oğlum Julian yemek yemeğe başlarken kendisini göre¬bilsin diye onun önüne dik bir ayna koyardım. Kendisini yemek yerken seyretmekten hoşlanırdı ve sanırım bu şekilde kaşığı nasıl tutacağını daha kolay öğrendi

***

Banyo Keşfi

Yaş: 12 ay ve üzeri

Bebekle banyoyu keşfetmeye vakit ayırın. Banyoda bulunan farklı nesnelerin nasıl kullanıldığını gösterin. Bunların birlikte nasıl işe yaradığını bebeğe gösterin; diş fırçası ve diş macunu, saç fırçası ve saç, sünger ve sabun vb. gibi. Bebeğin ellerini ıslatın ve sonra bir havluyla kurulayın. Küveti birazcık doldurun ve giderin suyu içine nasıl aldığını anlatın, sonra da suyu akıtın. Sifonu bir kaç kez çekin. Unutmayın, bebek soru soramıyor olsa bile merak etmektedir.

* Fikir ve Tavsiye *
Bebek tuvaleti kullanmaya başladığında tuvalet kağıdı yerine bebek mendili kullanın

Kitaptan…

Bebek ister emzirilsin, ister şişeden beslensin, ister her iki türlü de beslensin fiziksel yakınlık ve paylaştığınız sıcaklık nedeniyle beslenme zamanları çok değerlidir. Bebek yüzünüzü çok dikkatlice inceleyecektir, sizinle göz teması arayacaktır. Bebeğin kaç gram tükettiğini hesaplayarak oturmak yerine, din lenmek ve süt içmekte olan o parlak yüze bakmak daha iyidir. Eğer şişeden besliyorsanız bebeğin sizin yüzünüze bakmasını teşvik etmek için şişeyi kendi vücudunuza yakın tutun. Emzirirken şu küçük istirahat egzersizini yapın: ayak parmaklarınızdan başlayarak kaslarınızı gerin, sonra gevşetin; bir kaç saniye tüm kaslarınızı gererek vücudunuzu dikleştirin sonra gevşeyin.

***

Giyinmek

Yaş: 18 ay ve üzeri

Bebeği giydirirken elbiselerin ismini öğreterek biraz eğlenin: çoraplar, ayakkabılar, tişört, pantalon, kazak, elbise. Bebeğin yanına yere iki kıyafet koyun ve “Bebeğim (kıyafete) dokun,” deyin. Bebeğin tepki vermesi için bir dakika bekleyin, sonra “Şimdi (kıyafeti) giyelim!” deyin. Sonra başka kıyafetler koyun ve bebek giyinene kadar tekrar edin. Ayrıca çocuğunuzun dış hatlarını büyük bir yağlı kağıda çizip bebeğin bu kağıt adamın üstüne kıyafetleri sermesini sağlayabilirsiniz; bir sonraki gün giymek için elbiseleri seçmenin harika bir yolu.

* Fikir ve Tavsiye *

Amanda her sabahki giyinme oyunumuzdan çok hoşlanırdı. Bütün giysilerin yarısını koyar¬dım, sonra onun tamamlamasına izin verirdim. Takım olmamıztan hoşlanıyordu ve kendi kısmını yaptığından dolayı tatmin olduğunu düşünüyorum.

AKILLI ÇOCUKLARIN OYNADIKLARI 365 OYUN

Shelia Ellison imzalı Akıllı Çocukların Oynadıkları 365 oyun adlı çalışma 2 yaş üstü çocuklarla oynamak, onları yetiştirmek ve onlarla beraber araştırmayı amaçlıyor.

Hayatın çocuklar için oyun olduğundan hareketle hazırlanmış kitap 5 ayrı kısım altında, her biri yaklaşık onun üzerinde başlık barındıran bölümlerden oluşmuş.

Kitaptan…Sadece İkiniz * Düzenli ve önceden tahmin edilebilir bir buluşma gecesi düzenleyin -ayda bir ya da iki kere olabilir. O gece için bir kural olsun: çocuklar hak kında konuşmamak. Eğer mali durumlar bir problem oluşturuyorsa çocuk bakımı görevlerini değiştirmek isteyen başka bir çift bulun. *   Eğer yapabiliyorsanız aynı saatlerde duş alın. *   Evlenmeden önceki nişanlılık zamanlarınızı, birbirinizle telefon, e-posta yoluyla bağlantıya geçtiğinizi hatırlayın. * Aynı saatlerde uyuyun. * Aceleniz olsa bile birbirinizin yanından ayrılırken ya da bu luştuğunuzda güzel sözler söylemeyi unutmayın. * Her birinizin hayatınızda yapmak istediğiniz her şeyi içine alan bir rüya dosyası oluşturun. Çocuk sahibi olmak çiftin hayatını değiştirebilir: bazen yeni hayaller ve maceralar ya ratmak ve yaşamak için çok fazla zaman olacağını hatırla maya yardımcı olur.

Kitabın 1. Kısımı Günlük Yaşam ismini Taşıyor.

Yeni Yürümeye başlayan çocukların yaşamlarını sürdermeleri konusunda tavsiyeler, günlük rutin işler, ilk öğrenme oyunları, yemek zamanı eğlencesi, banyo ve su oyunu, uyku zamanı, oda  dekoru.

Kitabın 2. Kısmı Oyun Zamanı: Haydi hareket edelim, top oyunu, sanat ve heykeltraşlık, oyun zamana, müzik ve şarkılar, hayali oyunlar, doğayla kurulan yakınlık, ev maceraları, ev ortamı bu kısımın alt bölümleri.

İyileşme yolunda çocuklarla yolculuk yapma başlıklı 3. Kısım’daki bölümler ise şöyle: Arkadaşlar ve oyunh grupları, Evin dışında oynanan oyunlar, partiler ve kutlamalar.

Kitabın dördüncü kısmı Aile Zamanı başlığını taşıyor. Aile eğlencesi, kardeş oyunları, torun bakma, mevsimsel eğlence ise kısmın içindeki bölümler.

Kitabın son kısmının adı Büyümük ve Öğrenmek adını taşırken, düşüncelerinizi kaydetmek, ebeveynlerin oynadığı 12 oyun ve gelişim bu kısmın bölümleri…

Kitaptan sizler için göz kirası olarak alıntıladığımız bölümler ise şunlar: 

El Yıkama Oyunları

Yaş Aralığı: 15 ay ve üzeri

Küçük çocuklar elleriyle her şeye dokunurlar. Hapşırırlar, öksürürler, yerdeki şeyleri toplarlar, kısacası gördükleri her şeye dokunurlar. İşte çocuklarınıza na¬sıl onlara sürekli hatırlatma yapmadan ellerini sık sık yıkayacaklarını öğretme yöntemleri:

Bir leğenin içini sabunlu su ile doldurun ve mutfak tezgahının üzerine koyun. Le¬ğenin dibine bir oyuncak yerleştirin. Gün içinde bu oyuncağı başka oyuncaklar¬la değiştirin. Böylece çocuğunuz hangi oyuncağın yıkandığını merak edecektir. Oyuncağı bulması için çocuğunuzun ellerini suyun içine daldırın bu şekilde aynı zamanda ellerini de yıkayacaktır. Leğenin yanına bir de havlu koymayı unutma¬yın.

Bir su musluğunun altında el resmi olan bir resim çizin. Çocuğunuza her yiyecek sunduğunuzda çizdiğiniz resmi masanın üzerindeki yemeğin yanına koyun. Bu resim yemek yemeden önce ellerin yıkaması gerektiğini hatırlatacaktır. Başka bir şey söylemenize gerek yok.

Ellerinizi birlikte yıkarken çocuğunuza küçük bir el masajı yapın: önce siz onun ellerini ovuşturun sonra da o sizin ellerinizi ovuştursun.

* Güzel sözler *

Küçük bir ayna alıp banyo tezgahının kenarına koyduğumdan beri oğlum gizlice dişlerini fırçalamaya başladı. Bu şekilde aynanın daha yakınına gidiyor ve ne yaptığını görüyor.

***

Mızmızlanmayı Durdurmak İçin İpuçları

Çocuğunuzun neye mızmızlandığından emin olun. o ses tonunun aynısını siz de çıkarın ve hatta biraz abartarak yapın. Mızmızlanmaya başladığında can sıkıcı bir üslupla karşılık verin: dehşete kapılmış gibi davranın, kaşlarınızı çatın ya da kulaklarınızı kapatın.

Onu duyamıyormuş ya da sözlerini anlayamıyormuş gibi davranın. Normal bir üslupla konuşuncaya kadar ona cevap vermeyeceğinizi ve isteklerini yerine getirmeyeceğinizi söyleyin.

Başka bir yerde mızmızlanmasını söyleyin. Bazı aileler bir “mızmızlanma sandalyesi” ya da odası kullanırlar. Güzel bir üslupla konuşmaya hazır olduğunda sizin yanınıza gelmesine izin verin.

Mızmızlanmasına izin verdiğiniz süreyi gösteren bir kronometre tutunuz. Bu süre bittiğinde yanınıza gelmesini söyleyin ve mızmızlanmadan konuşmasını isteyin.

Çocuğunuzun mızmızlanmaya başlayacağını hissettiğinizde çocuğunuza odaklanmış bir şekilde karşılık verin. Tek dizinizin üzerinde eğilin ve ne söylemek istiyorsanız direk olarak çocuğunuzun gözlerine bakarak söyleyin. Eğer telaşlı, meşgul ve tereddütlü bir ifade takınırsanız çocuğunuz mızmızlanmaya devam edecektir.

Çocuğunuzun şirin taleplerine hemen karşılık verin: güzel sözlerin mutlaka duyulduğunu, mızmızlanma üslubuyla söylenen sözlerin ise karşılık görmeyeceğini anlamasını sağlayın.

Hem evde hem de insanların içinde tutarlı davranmaya özen gösterin.

haber7